语文版初二语文下册课文放下你的鞭子导学案

初中我们算是正式与语文打交道，也是正式的去更深入的了解语文 ，要想学好语文其实并不是那么容易，要想学好语文一份好的导学案是不可或缺的，下面是我们学大的专家们为大家准备的一份关于语文版初二语文下册课文放下你的鞭子导学案，希望能够帮助到大家的学习。

放下你的鞭子

一、预习导练

1、下列选项中没有错别字的一项是

A五湖四海 长得标致 聪明伶俐 南腔北调

B怪肉麻的 昧了良心 编支小曲 打扮打扮

C忽然咳嗽 观众骚动 老腿站稳 故做媚态

D手段真辣 两眼发直 暴燥使气 拾起鞭子

2、下列说法不正确的一项是

A《放下你的鞭子》选自《街头剧》第一集。

B《放下你的鞭子》是《街头剧》中最著名、最有代表性的作品之一。

C《放下你的鞭子》在当时被戏剧界合称为“好一计鞭子”的三个剧作之一，另外两个是《三江好》和《最后一计》

D独幕剧指独成一幕的短剧，类似小说中的中篇小说。

3、下列说法有误的一项是

A卖艺汉的痛苦，不幸的原因是日本帝国主义侵华造成的

B香姐随父流落街头整整六年，受苦遭罪，忍饥挨饿，并不怨父亲，她用血泪申诉把剧情推向高潮

C青年工人有觉悟，爱憎分明，全剧通过他的提问，揭示出造成卖艺汉父女和东北广大劳动人民痛苦的根源

D卖艺汉的形象可以说是流亡内地东北难民的缩影。

4、香姐是汉子的亲骨肉但汉子丧失人性的鞭打她，是什么促使她这样做，如果你是香姐你当时会怎么想，试用剧本的形式，写几句香姐的心里话。

二、读本阅读

海 龟

张抗抗

D有一个可爱的3岁女儿，对女儿一向有求必应。他的工作单位离家近两小时路程，为了减少往返.他总在周末才回家。每次回家，女儿在晚上临睡前必要让他讲个故事。一年过去了。什么大灰狼小白兔，他肚子瘪瘪塌塌早已被搜刮干净。

女儿却不肯善罢甘休，抱着他的膝不肯上床，连妻也哄她不好。

他满心焦虑。虽是周末，晚上他还得赶写一篇文章，研究所的头儿亲自点名让他在一个学术会议上发言，他将有机会在同行面前充分展示自己的实力与才华。

爸爸讲故事呀，女儿纠缠不休。

讲什么呢?他真没有时间。发言关系到对他实际水平和个人价值的确认，听说很快就要评职称了。

他突然记起当天报纸上看到的一则趣闻。当时无意瞟了几眼.现在倒可以用来对女儿随意应付一番。

从前，在一个海岛上……他开始尽量耐心委婉对女儿娓娓道来。那儿的人家家户户养着一种大海龟。海龟像一张小桌子那么大，有很硬的壳和很粗的爪子。那个海岛上没有汽车没有自行车也没有小毛驴，这个人要到岛上另一个人家去串门.就骑着海龟去。海龟最爱吃大香蕉，它的主人就坐在海龟背上，用一根细杆子拴上一根绳，香蕉就悬在海龟脑袋上，离它只有几步远，海龟想吃香蕉，就开始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了。它怎么也够不着，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就这样它背上的人就顺利到达了目的地……

女儿不知什么时候已睡着了。腮上挂着浅浅的酒窝。

他连续昼夜伏笔奋战。发言很成功，获得大家的好评，文章将被收入当年的年会专集。有人私下议论。说他虽是助研，实际上相当于副研究员的水平。

转眼又到星期六了，他去幼儿园接女儿回家时。才想起这一星期忙得昏头昏脑，竟然忘了给女儿准备故事。

出乎他意料。女儿临睡前忽然对他说：爸爸。今天你还讲那个大海龟好不好!

他松了一口气，却纳闷女儿何以对这大海龟如此感兴趣。

……就这样.骑着海龟的人顺利到达了目的地。

他敷衍了事地讲完了故事。他发现自己根本没有同女儿亲近的情绪。他心里实际上还在惦着自己的职称。如果这次能评上副研，他一家三口就有希望分到一套两居室的住房，工资也可增长几十块钱，这可是个不小的数目。昨天上头又给了他新的任务，他必须在一个月内，译出一部有关w理论的200页的著作，三个月内编出一部新的辞典，六个月内与人合写一部有关w理论的评述……他不知道他如何才能做完这些事。

那骑海龟的人到了地方以后，到底怎么样了呢?女儿竟然破例没有睡着，眨着黑葡萄似的眼睛看着问。

他说，骑海龟的人到地方了以后，就把海龟整个儿翻过来。翻过来它就不能逃跑了，只能乖乖地等它的主人去办完事。再把它翻过来骑它回家。

女儿似还要问什么。他不耐烦地拍拍她的后脑勺，把她交给了妻。

为了不受干扰地在规定时间内全部完成以上任务，真正奠定他在学术界的地位，他索性把铺盖搬到了研究所，黑夜白天泡在图书馆资料室里，不这样做就对不住自己，也对不住领导对他的信任。一个几百人的研究所，老的老，小的小，真正能顶用的还是他这样的中青年骨干。但无论怎么辛苦，他觉得前面总还有个盼头……

半年后他第一次疲惫不堪地回家，心里如释重负。女儿见到他，目光转向妈妈，那句话没问出来：这个人是谁呀?临睡前，破天荒第一回并不缠他讲故事，大眼睛骨碌碌转了几回，终于问：我想起来了，上次你讲的大海龟，后来到底有没有给它吃香蕉呢?

他一愣，含糊回答可能是给了。女儿却不满意，又问他到底给了几个，他说一大堆，女儿又问是不是每次都给。他茫然……

星期一上班得知职称名额已定，他因年限不够，没有希望晋升;工资不动，住房当然暂时也不能动……他感到浑身骨骼疏松……

不知怎么他想起了那只海龟，他如果告诉女儿。人并没有把香蕉给海龟吃，对女儿来说未免太残酷了。他不忍心。

1.下列对小说的赏析，正确的两项( )( )

A.小说选材看似一般，其实独特，结构安排也有新意，可谓匠心独运。

B.“海龟”是小说的线索，小说情节都是顺着这根线索发展的。

C.作者反映现实生活的手法是冷静的超然的，叙述平实，不带作者的感情，这给读者留下了思考的空间。

D.小说中，作者把改革的希望寄托在下一代身上，“女儿”的纯真正是体现了这一点。

E.小说中的D是一个不负责任的父亲，他总在周末才回家，给女儿讲故事采取敷衍了事的态度，根本没有同女儿亲近的情绪。女儿要问什么，他却不耐烦，他心里实际上只在惦着自己的职称。

2.小说中D未能晋升，“不知怎么他想起了那只海龟”，D和海龟有共同的地方吗?

3.小说以形象的手法反映出什么主题?D为什么不把海龟真实的结果告诉女儿?

4.文中有两个悬念，分别是什么?

5.这篇小说以“海龟”为题，有什么作用?清结合全文，简要回答。

6.这篇小说用叫线和暗线相交织的方法来安排情节，明线写海龟的故事，暗线写父亲的故事。有人说，这种安排是好选择，如果你同意这种说法，请申述你的理由。也有人说，不如用单线来展开故事情节，例如从写父亲的故事，海龟的故事作为陪衬，如果你同意这种说法，也请申述你的理由。

三、迁移运用

1、如果你获得了某项成功，某种赞誉，许多人来向你表示祝贺，说：“你真不简单，真了不起!”请以“谦虚”为语旨，用三种不同的口语语体分别作出回答。

2、理解与运用填空

幸福是什么?幸福是白居易《钱塘湖春行》“最爱湖东行不足， ”的流连忘返;幸福是陶渊明“采菊东篱下， ”的悠闲自得;幸福是苏轼“但愿人长久， ”的美好祝愿。

第十一课 放下你的鞭子

一、预习导练

1、A

2、D

3、B

4、略

二、读本阅读

1.A、C(B.小说的线索应该为明暗线交替进行。D.小说并未体现作者把改革的希望寄托在下一代身上的意思。E.未能把握D的主要性格特征。) 2.D和海龟有共同的地方。 ①共同的经历：海龟一次次为了香蕉把人驮过海;D一次次为了职称不断地苦干。②共同的命运：海龟始终得不到应该得到的香蕉;D也没有评上应该评上的职称。③共同的性格：实干苦干，任劳任怨。 3.小说通过塑造与海龟有一样特点的D的形象，反映出当代社会竞争的不公平不合理现象。 D不把海龟真实的结果告诉女儿，是他不想让不公平的现实伤害女儿心中美好的情感。

4.(1)海龟有没有吃到香蕉;(2)父亲能否评上职称。

5。题目“海龟”，非常醒目、简洁、形象。海龟与父亲，相似的经历、相似的结果，物与人相互衬托，共同构成类似的形象，意味深长——揭示了现实生活中梦寐以求的东西通过努力未必就能实现的这一主题，体现了微型小说以微见著的审美特征。

【要点：分析“海龟”与“父亲”形象的关系，;揭示小说的主题，;揭示微型小说的特征：文字通顺。】

6.(1)我同意好选择这种说法。因为，一明一暗，平行交叉，从一个故事引出另一个故事，头绪清楚，不仅使两个故事发生密切联系，造成悬念，让读者猜测不透，吸引读者看下去，而且不断丰富父亲的性格，推动主题深刻化。因而，双线结构，更显出作者艺术构思的才华。

(2)我同意用单线这种说法。因为，小说要塑造的人物是父亲，而不是海龟，海龟只是父亲的一个陪衬物。让“父亲”由暗线走上明线，让海龟由明转为暗，故事情节容易集中和突出。更能刻画父亲的性格，突出“父亲”的悲剧，更能批判社会生活中不公正的二.面，警醒世人要爱护、尊重有业绩的人才。因而，将暗线改为明线，作品结构一样亮丽怡人。

【要点：①观点明确。②理由：对情节的作用;对主题的作用，。语句通顺，回答规范(观点+证据分析+总结;总分;分总)。③不要拘泥予答案，只要能自圆其说，言之有据，言之有理，即可。】

三、迁移运用

1、(1)“别说的那么玄乎，还差得远呢”(2)谢谢大家的鼓励，我还有许多的不足之处

(3)请不要给我过多的夸奖，这会使我陶醉，站在一个新的起点上，我将开始新的拼搏

2、绿杨阴里白沙堤 悠然见南山 千里共婵娟

以上就是我们学大的专家们为大家准备的一份关于语文版初二语文下册课文放下你的鞭子导学案的全部内容了，它在一定程度上能够帮助到大家学习这一篇课文，希望大家能够认真阅读。